我和几何画板的不解情缘

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我和几何画板的不解情缘

福建上杭四中　廖林招

大家好，我是上杭四中的廖林招。大学时候就知道有几何画板这个软件，参加工作以后电脑就安装了几何画板，也备了一本几何画板实例操作，因为不是几何画板软件的基本操作介绍，也因为自己懒、不愿钻研，书也就束之高阁不再动了，软件也只是安静的待在电脑里。09年写了篇关于信息技术与数学学科整合的论文，需要用几何画板制作动图来考察参数A、ω、θ对函数y=Asin(ωx+θ)图象变化的影响，这才把几何画板实例操作找出来啃了下，因为一知半解，草草画了个图，截图放在论文里面，算是交差了，之后又一度放弃了。其实挺羡慕精通画板的人，羡慕他们能用几何画板制作出各种动图来展示、讲解例题，因为自己的惰性没有坚持下去，仅仅停留在羡慕阶段，没有实际行动。

今年7月底，机缘巧合，遇到了永泰一中的张组冬老师，接触到他的公众号，发现张老师每天凌晨准时更新一篇用几何画板解析的中考压轴题，想着自己刚任教初中，要是能跟着这么一位大师学习几何画板，一能提高我的解题能力，二能提前掌握初中数学知识，三能熟练应用几何画板作图用于以后的教学中，一举多得呀，怀着忐忑的心问张老师能否跟着他一起学习几何画板，大爱的张老师欣然应允。高兴之余，马上跟着张老师的622分钟的几何画板视频教程开始学习，边看边跟着视频进行画板操作。

虽然是暑假但也是产假，每天还得带娃，所以一般是趁着小宝睡着的时候学习，白天比较没空，小宝一边晚上9点睡，凌晨会醒来，我的学习时间一般就是小宝睡觉这个时间段了，从最基本的操作开始，一点一点跟着视频学习，边看视频边在软件上操作，就这么过了一遍，然后开始尝试用画板制作一些简单的动图，不过也是边学边忘，忘记怎么操作了又再回去看到视频继续加深巩固；这期间张老师每天都跟踪我们的学习进度，给我们视频直播讲解实例操作，及时解决我们在学习中的不解之处，慢慢的我的画板水平从零基础到能解析一些压轴题，之后张老师把我们推出去了，让我们给群里的老师上课。想着第一次群里直播前几天就开始紧张，准备直播前还特意写了份操作步骤，以防直播现场太紧张以致忘词。（Q群直播的部分视频：2017宁波24、25、2017苏州27+2017正定县期中（重叠部分面积）、几何画板~点的作法（二））（可点击标题打开视频）

10月份张老师组织我们二十多位老师参与2017年全国各地中考卷的压轴题解析，解析过程中，掌握了的几何画板作图得到进一步巩固和加强，也碰到一些自己不能解决的作图难点，都能在群里得到张老师和团队里老师们的及时解决，得以顺利完成了一部分中考压轴题的解析。（发表在公众号的中考压轴题解析：湖南永州（倒二），郴州倒一、倒二，怀化倒一，益阳倒一，张家界倒一）（可点击标题打开文章）

现在是信息时代，掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，更好的展现知识的发生，这应该是我们每一个教师都应该去想的，去做的！“几何画板是作图，不是单纯的画图……”，“一开始要养成好的作图习惯”……张老师的画还萦绕耳边，我们已经走上几何画板的路上并渐入正轨，因为张老师的大爱无私和“逼”，我们得以坚持并将继续努力下去。我相信，学习和使用几何画板会使人加深对数学的理解，可以让知识得到更好的传授，使课堂更精彩、更有效。我坚信，所以我坚持。感恩领路人，感恩一起前行的你们！！！ 

附：下面是我的学习笔记：

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=v1328gy41or&width=500&height=375&auto=0

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特别推荐：

注：课件制作学习交流群以“现场直播”和“课下交流讨论”形式开展，这些上课的老师为课件群的建设和开展花费了不少精力，为喜爱画板学习的老师提供了极大的方便。每次直播过后，均会将相应的现场直播视频放在公众号（初中数学课件制作过程）中，便于朋友们方便复习和巩固。

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“坚持”是一种精神，是一种动力，更是一种信念，唯有“坚持”，世上无难事。朋友们，坚持学习下去，你的画板水平定会让人“刮目相看”，你的画板能力在教学中就会运用自如。

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